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2014高考求是高复“一本”上线230余人

求是·新理想高复 发布时间:2018-09-27 来源:求是新理想 | 阅读次数:

  

 

 

    今年高考成绩出来后,求是高复的办公室电话一直没停过,都是学生和家长打来分享喜讯的。623日,经学校初步统计:2014年高考文、理科上一批分数线达230余人,再一次名震同类学校。
  来自宁波海曙的高彬看到分数后,松了一口气——689分(文科),比去年提升了96分!高彬把目标锁定在浙江大学和南京大学,“基本上达到自己的预期了!”
  来自宁波慈溪的方晨宇今年考了655分(理科),比去年提高了105分!得知儿子分数后,方晨宇的爸爸格外激动:“真的要感谢求是高复的老师,他们对孩子的帮助太大了!”
  实际上,去年两名同学几乎都是在看到分数那一瞬间,就坚定了复读的想法。放弃可以读大学的机会,重新拼搏一年,这需要多大的勇气和毅力!更何况,这其中还有太多不确定因素。是什么让他们毅然选择了求是高复?
  “求是高复的口碑一直都很好,各科老师都很棒,每位班主任都认真负责,高复这一年,我们的成长和进步非常明显。”两名学生一致认为,选择求是高复让自己不再有遗憾。
  近年来,杭州高复市场风起云涌,但求是高复凭借其规模化、创新性、高质量的教育管理模式,在高复市场中独占鳌头。不仅成为一块响当当的牌子,更成为家长和学生信赖的实现梦想的教育田。多年来,求是高复考上一批重点线的人数始终保持在两三百人。这样的数据,一直让其他高复学校难以望其项背。
  在同类学校中,求是高复因何独树一帜,自成品牌?我们走进学生,从他们的故事中探寻其核心竞争力。

 

  规模化教育管理 真正实现因材施教
  高彬去年高考成绩593分(文科),这个分数想要读好一点的二本院校比较困难,所以他第一时间就去了解高复学校信息。上网搜索,和同学实地考察,甚至回到原来的高中咨询,大家一致推荐求是高复。最终选定求是,其中很重要的理由就是:规模化管理。
  方晨宇的想法和高彬差不多:“这里生源多,相同水平的学生可以分在同一个班,老师在做复习指导时,也会更有针对性。”方晨宇说,自己所在的理科实验班,同学水平差不多,有经验的老师能抓准大家的薄弱点,制定更精准的复习计划。
  近几年学生数稳定在两三千人的求是高复,真正实现了规模化管理。相同的梦想和追求,让学生在高复路上找到了志同道合的知己和伙伴,从而形成共同的心理磁场,有利于学生健康全面成长。
  而对于老师来说,规模化管理的最大好处就是,可以细分学生。教育者一直推崇的“因材施教”,在求是高复的课堂里得到实现。来高复的学生,学习程度和学习方法不尽相同,因此,在生源众多的情况下,学校实行分层教育,让每个学生都能够找到最适合的班级和学习方法,帮他们快速提分。

 

  “稳、准、狠”的专业师资善抓重难点
  高彬今年文综考了248分,比去年提高了40多分。再看看方晨宇的分数,几乎每门学科都提升了二三十分,实现全面进步。
  说起自己的进步,方晨宇第一句话就是:这里的老师太棒了,个个都是高考专家!比如生物老师很善于总结规律和方法,预测题目很准;物理老师对考点的把握很到位,这一年专攻实验题,把以前一知半解的知识点都讲透了;数学老师很有个性,年纪不轻却一点不古板,数学那么复杂的学科,他总能化繁为简,找到最简单的解题方法……说起老师,方晨宇如数家珍,钦佩感激之情溢于言表。
  高彬所在的文科实验班,同样师资强大。高彬说,高复老师和高中老师的最大区别是求“精”。让他印象最深刻的语文老师,开学头几堂课给学生讲常识、谈生命、分享人生阅历,大大提升学生信心,但真上起课来,水平很高,重点难点,一点就通。
  求是高复一直以专业教师队伍见长,他们既有经验又有精力,能搜集到关于高考的所有信息,并拥有水平很高的模拟卷,对于考点和得分点的定位总是那么精准。难怪学生总是感叹,这里的老师仿佛拥有了各学科的“武功秘籍”!

 

专职班主任团队 引领学生精神成长
  今年高考数学科目难,方晨宇考完后情绪特别低落,班主任孙老师第一时间当起了“心理按摩师”,让他马上镇定下来。“一语惊醒梦中人,孙老师总是有这样的本领!”方晨宇口中的孙老师,是他的专职班主任。
  求是高复50多个班级有50多位专职班主任,他们专门负责学生的德行、学习、生活和心理,时刻把握学生的道德品行、学习状态、生活和心理状况。丰富的带班经验,让他们成为学生高复路上坚实的后盾和心灵的港湾。
  刚进校时,高彬还没进入状态,平时爱看看小说。这一切,都被班主任沈老师看在眼里。起初她不动声色,然后借着一对一谈话活动,貌似随意的对高彬说:“你那么喜欢看书,一定是个有想法的孩子,作文一定写得不错。”寥寥数语,让高彬心里一颤:“其实我作文写得并不好,分数也不高,但感觉老师对我特别有信心,自己也充满了能量,后来作文水平提升很明显。”
  沈老师带了9年高复班,总结出许多经验。例如刚进校时是迷茫期,要帮学生找方向、树信心,分享成功故事;适应后,定期开展主题班会,确保学生顺利过渡;临考前,学生会有一阵恐慌期,对于情绪不稳定的学生要单独心理辅导。
  “这一年,见班主任的时间比见爸妈还多,每天生活在一起,班主任就像家人一样关爱、督促着我们。能遇到这样的老师,是我们的幸运!”方晨宇感叹。

来源于《杭州日报》2014.6.24

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